 不管有沒有科學依據，越來越多的人相信，血型與性格之間存在一定的對應關系。 有一個日本的視頻在網上一直很火：在一所幼兒園里，實驗人員當著不同血型的小朋友的面，打碎了一只花瓶，觀察孩子們遇到突發狀況時的表現，并請孩子們幫忙保密，看孩子們是否愿意。 從視頻上看：A型血小朋友最愛操心，很有責任感，講義氣;B型血小朋友則很樂觀，想象力豐富(說讓哆啦A夢來就能復原杯子)，甚至有點幸災樂禍;O型血小朋友極富正義感，絕不肯幫著撒謊;而AB型小朋友的行為和想法則完全讓人捉摸不透。 血型和性格之間真的有必然聯系嗎?口說無憑，實驗為證。安華幼兒園的老師們看了這個日本血型實驗的視頻，既覺得有趣，又有些懷疑，他們希望《好奇實驗室》能在他們幼兒園里，也進行一次血型實驗。 于是，我們讓《好奇實驗室》主持人蓓蓓出演幼兒園的實習老師，配合她的是幼兒園的江思思老師。 摔杯子的實驗結果與日本的很不同 我們先將小朋友按血型分為四組，每組7-10人;蓓蓓帶著他們一起用玻璃杯做冰激凌，其中，蓓蓓故意摔碎了玻璃杯，請小朋友們幫忙掩飾。 A型血的小朋友看到杯子摔碎后，反應非常激烈，一擁而上圍著蓓蓓。蓓蓓說很害怕，“會被江老師批評的，大家說杯子是被風吹倒的，好不好?” 小朋友們二話不說就同意了。當江老師進來詢問時，他們找了各種理由為蓓蓓辯護，整整7分鐘，沒有一個人“出賣”蓓蓓，最終，江老師只好放棄，蓓蓓自己承認了“錯誤”。 B型血的小朋友在杯子摔碎后，反應冷靜很多。蓓蓓故技重施，立刻就有人喊這個借口不合理——風很小，不會吹倒杯子。當江老師進來后，不出一分鐘，小朋友們就說出了實話。 O型血的小朋友見杯子摔碎后，也很著急，但不是為蓓蓓急，而是為自己著急：不是我們弄的，是杯子自己倒的! 江老師剛推開門，還沒問，急性子的O型血小朋友就已經開口了：老師，杯子是被風吹倒的，我們沒有弄! 江老師追問了一會兒，著急的小朋友們開始互相亂指了起來。 B、O兩種血型的小朋友，只要有一個帶頭說出實話，其他小朋友都會跟從。相比之下，AB型的小朋友在隨從性上堅定很多——除了兩個小男孩指出是蓓蓓打碎了杯子外，其他的小朋友始終堅持說不知道。 “不許過線”實驗結果與血型漫畫較相似 我們又做了一個實驗，叫“不許過線”——這個實驗據說也很經典，還有血型愛好者把它畫成了血型漫畫。 實驗很簡單：在地上畫一條線，讓小朋友排好隊，告訴他們，不能踩線，也不能跨過這條線。 據血型漫畫里說，A型血小朋友會乖乖聽話，O型和B型則比較調皮，而AB型不僅不會踩線，還會主動揭發別人。 那安華幼兒園的小朋友們又會做出怎樣的反應呢? A型血小朋友果然很聽話，蓓蓓宣布完規則后，離開一分鐘，有小朋友按捺不住，也只是提起腳比劃比劃，還真是沒有踩到線。 B型血小朋友則一改上個實驗中沉著冷靜的形象，蓓蓓話音未落，就有一個人一腳踩出了線。 型血小朋友果然很調皮，蓓蓓還沒離開時就有兩個人踩了線，等蓓蓓一走，踩線跨界的人就更多了。 而AB型血小朋友果然又是最有“原則”的，不僅沒有一人踩線，當B型和O型血小朋友忍不住踩線時，他們還出言提醒，不過，并沒有“告狀”。 天天與小朋友在一起的幼兒園老師 談談他們認識的血型 對于不同血型對應不同性格的說法，有人認為是無稽之談，沒有科學依據;也有人認為這是應用統計學歸納后的一種經驗之談。 那天天跟小朋友在一起的幼兒園老師們，對不同血型的孩子的性格是怎么看的呢? 安華幼兒園很早就對全校孩子的血型做過統計，我們分別請了四位老師談了談她們最直接的感受。 “我覺得B型血還是比較天真、感性的，開心的時候很容易笑，遇到小挫折常會哭。”張玉平老師說——她班上B型血的孩子最多。 “A型血的男孩子雖然比較頑皮，但是在家里和學校里，總會去做各方面他力所能及的事，而且A型血的人很會主動去幫助別人。”這是呂雅的經驗——她班上的A型血孩子最多。 陳曼倩老師班上O型血孩子最多，她的感受是：O型血的小朋友大多數都很愿意來親近你，早上來會主動跟你抱抱;而且很樂于表現自己，不管對不對，都樂意參與進來，玩的時候主意很多。 而江思思老師對AB型血孩子的感覺是：一會想這個，一會想那個，有時確實蠻難捉摸。 江思思是位80后，從高中開始就喜歡研究血型，在平時的教學中，她也喜歡觀察不同血型小朋友的性格。她說，這次摔玻璃杯的實驗中，A型血小朋友的表現最令她意外。 “A型血平時是比較乖的，而且他們又全是我班上的孩子，我原以為，只要我一問，他們的第一反應就是指認杯子是蓓蓓打碎的，沒想到卻是他們保守秘密到最后。”
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