 曹女士的女兒現(xiàn)在還是一名幼兒園中班的小朋友，還有一年半才升入小學一年級。可是這些天，曹女士一直在為今年9月給孩子上幼兒園大班還是上學前班躊躇。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，本市公立小學早已不再開設學前班，可教育機構(gòu)的學前班卻越發(fā)紅火，應對“幼升小”的考試課程與面試技巧，今年已普遍進入學前班課程。名校入學考試過關(guān)難，成為擺在家長面前的現(xiàn)實問題。 現(xiàn)象 “幼升小”考試課程單獨收費 雖然剛過春節(jié)，可是各類學前班、幼小銜接班已火熱招生。記者在網(wǎng)絡上查詢“北京學前班”關(guān)鍵詞，搜索出233萬多條信息，其中有大量是教育機構(gòu)“學前班”的招生信息。在親子論壇上，家長們關(guān)于學前班PK幼兒園大班的討論十分熱鬧。 由于對公立學校的禁令，目前的學前班基本全是民辦，有些區(qū)縣少年宮也會設置一些學習內(nèi)容和學前班類似的幼小銜接班。記者咨詢了豐臺區(qū)少年宮的幼小銜接班，每周末上一次1.5小時的課程，課程內(nèi)容為拼音、計算圖形學習，“主要目的是讓孩子提前適應小學學習”，前臺工作人員介紹說。 “上小學，我已經(jīng)準備好了”，這是一家大型幼教機構(gòu)打出的學前班廣告詞。這家機構(gòu)推出的學前班分為20周和40周兩大班型，課程內(nèi)容涉及數(shù)學思維訓練、英語、拼音識字、閱讀說話、寫字、美術(shù)手工、英文短劇、英文視聽等課程，看上去極為“豐富”。平均每個月的費用不到3000元。前臺的工作人員說，2月份春季班已經(jīng)開學了，要想報名還可以插班，“很多家長會選擇秋季班，也就是孩子在上小學前一年的時間，把孩子送過來提前學習”。在學前班的課外學習中，專門設置了入學考試的課程，單獨收費，16次課收費960元。記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，類似這種入學考試的課程，幾乎已成為學前班的“標配”。 名小學入學考試過關(guān)難 家長王文麗告訴記者，現(xiàn)在北京名校招生名額有限，報考的人又很多，基本都會設置入學考試。 “應付入學考試，如果不上學前班，就得家長自己教，面對琳瑯滿目的教材，如何選擇就是個問題，名小學入學指南、名小學入學百題訓練等各種名目的書很多，家長會無從下手”，王文麗說，名小學設置的考試題確實不簡單。 盡管參加了學前班及各種培訓班，但王文麗兒子的“幼升小”擇校考試成績并不理想，三所名校入學考試，都沒能“過關(guān)”。“題型不簡單，而是有著奧數(shù)的思維”，王文麗說，比如第一個圖形給出黑色，第二個圖形給出灰色，第三個圖形讓孩子從紅色、白色、黑色等顏色中選擇，結(jié)果答案是白色，考查的是顏色逐漸弱減，一般的大人也不一定會理解題意。再比如，給出一個物體的不同角度，再給出不同方位的動物，提問哪些動物看到的是什么角度。 學前班教孩子如何應對老師 北京晨報記者以家長身份咨詢了一家教育機構(gòu)的學前班，接待記者的老師展示了學前班上、下學期的教材，從漢語拼音、英文字母到單雙數(shù)、相鄰數(shù)、奇偶數(shù)、簡單的加減法，基本上和小學一年級的課程差不多。老師告訴記者：“孩子上完學前班后，上小學一年級的課程會非常輕松，這也能增強孩子的自信。” 為了吸引家長給孩子報名，老師還強調(diào)了雙語學前班還設有鋼琴、跆拳道、游泳、滑冰等課外課程，這些課程全部包括在學費中。“我們還會贈送面試課程，教孩子如何應對老師的問題，都有什么考試技巧等等。” 記者在網(wǎng)絡上找到一份學前班數(shù)學期末考試試卷，滿分為100分，共分寫數(shù)、填數(shù)、添畫、添相鄰數(shù)、口算、應用題六類題型，其中最后一道應用題共有約20個漢字。 一家幼教機構(gòu)豐臺角門西分校的張園長介紹說，他們的學前班設有數(shù)學思維訓練、英語、拼音識字、閱讀說話、寫字、美術(shù)手工、英文短劇、英文視聽等課程，這樣的課程只有參加一年制學前班的學生，在下半學期才能參加，因為課比較難，“訓練內(nèi)容包括筆試、面試兩部分，筆試包括數(shù)學、語文，數(shù)學主要是各類題型，語文包括拼音、識字、看圖說話等，都是幼升小入學考試常出現(xiàn)的題型”。 張園長說，不同小學的入學考試難易程度不同，但題型大體相同。“從孩子家長的反映看，如果是根據(jù)劃片進入小學，入學考試就會比較簡單，但如果是擇校的話，因為名額有限，考試難度就會比較大，因此參加入學考試訓練還是有必要的”。 后遺癥 學前班導致一年級上課不認真 “兒子上了學前班后才上的小學，但現(xiàn)在我非常不贊同這樣的做法，算是前車之鑒了”，兒子今年上小學一年級的王文麗說，從孩子個體的發(fā)展來說，提前學習并沒有好處，就拿拼音來說，孩子過早地學習后，到了小學就特別不認真，而年齡尚小時學習的東西肯定是馬馬虎虎，學了兩遍的拼音還不如學習一遍來的扎實。 王文麗兒子所在的幼兒園，在大班下學期就將課程改為了學前班，開始了“準小學”生活。“我也聽過其他幼兒園老師抱怨，幼兒園大班的課程都沒法正常進行了，好多孩子去參加了其他學前班，學習那些本不適合這個年齡孩子學習的內(nèi)容。” 除了幼兒園的學前班，王文麗還為兒子課外報了數(shù)學、英語等其他專業(yè)類學前班，“在一家很火的數(shù)學培訓班，經(jīng)常是你想?yún)⒓拥恼n程，卻因為報名晚了沒了名額。” 專家觀點 過早接觸知識反而不利于成長 中國教育科學研究院研究員儲朝暉認為，學前班是教育發(fā)展過程中的特殊形式，但它僅是一種過渡，由于中國現(xiàn)在應試教育較嚴重，使應試教育進入學前班，成為學知識的班。“好像學前教育就是為學校服務的，這是不正確的，真正的幼兒園教育是相對獨立的階段，是進行符合孩子發(fā)展階段的游戲，不是學知識，比如讓孩子學會尊重別人，學會分享、交往、遵守規(guī)則等等。” 有家長擔心，如果孩子不上學前班，到了小學一年級學習成績會趕不上那些上過學前班的孩子，從而輸在“起跑線上”，對此儲朝暉指出，經(jīng)過長期研究發(fā)現(xiàn)，過早地讓孩子學習知識對孩子損傷更大，“好比一棵幼苗，就用玻璃膠定型，這必將影響其后來發(fā)展。1980年，世界各國在日本開過一個會議，達成幼兒教育的共識，這就是獨立的幼兒園教育，做游戲，而不是學知識，這是大面積統(tǒng)計后的結(jié)果。” 儲朝暉建議，家長和教師都應該持一種觀點，這就是孩子教育是長期的，而非短期教育，否則只會讓孩子成為一個機器，“幼兒教育是打基礎(chǔ)的，不是馬上見效果，它將使孩子終身受用。”
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